الاستقرار لا يعني عدم التغير
وكثيراً ما يحافظ الناس على وضع نسبي مماثل مقارنة بأقرانهم، وخاصة من مرحلة المراهقة إلى مرحلة البلوغ. ويكون الاستقرار أقل عموماً في مرحلة الطفولة المبكرة لأن النمو سريع.
وحتى القدرة الأساسية المستقرة لن تنتج نفس النتيجة في كل مرة، فكل تقييم هو عينة من الأداء في يوم معين.
لماذا قد تتغير الدرجات
ويمكن أن تعكس التغييرات التغيرات الحقيقية في التنمية والاختبار على السواء.
- التعليم والتجربة التي تتطلب قدرا كبيرا من المعرفة
- المرض أو الإصابة أو النوم أو الإجهاد أو الدواء
- تطوير اللغة والتعرف على الاختبارات
- اختبارات مختلفة، أو معايير مستكملة، أو خطأ قياس عادي
إعادة الاختبار والآثار العملية
إن تكرار مهام مماثلة في وقت مبكر قد يحسن الأداء من خلال الإلمام بها بدلاً من التغيير الواسع في الذكاء.
إن التعلم والعادات الصحية من الممكن أن تعمل على تحسين المهارات القيمة حتى ولو لم يتغير معدل الذكاء العالمي إلا قليلا. والهدف العملي هنا هو تحسين الأداء، والمعرفة، والاستراتيجية ــ وليس ملاحقة الأرقام.
أسئلة شائعة
الأسئلة الشائعة
هل يتناقص معدل الذكاء مع التقدم في السن؟
قد تتراجع بعض قدرات السرعة والذاكرة، في حين قد تظل المعرفة مستقرة أو تنمو. وتقارن الدرجات المعيارية حسب العمر الناس بأقرانهم من نفس العمر.
هل يمكن للدراسة أن ترفع معدل الذكاء؟
ويبني التعليم المعرفة ومهارات التفكير وقد يؤثر على أداء الاختبارات، ولكن الآثار تتفاوت.